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3、本科层次职业教育意味着职业教育的高层次、高起点和高标准，在人才培养模式上，也必然呈现出与专科层次职业教育和普通本科教育不同的特点。深职大坚持“职”的特色、“本”的特征、“高”的目标，创新本科教育理念和教学模式，遵循产业需求和岗位能力导向的培养逻辑，探索构建“技术牵引、产品载体、理实融通、能力本位”的技术技能人才培养模式，培养懂技术、通原理、能创新、适应新质生产力发展需要的高层次、复合型技术技能人才。

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4、8月上旬，一名二三十岁的香港年轻男子来广州见项小吉。项小吉给此人看了他的研究生证确认身份，随后这名男子向项小吉出示了一只钥匙扣，上面有一枚圆形硬币，一面是一只牛头，另一面写着“香港上海汇丰银行乙丑纪念”。